如何培养孩子的优良道德品质?【威尼斯app官网下载】

本文摘要：另外，年长的监护人一般都有尊重智育忽视德育的问题，忽视了孩子良好习惯的培养。违反科学规律，当然想让孩子拒绝接受过多的科学知识教育，南辕北辙的可能性很高，不说有利于孩子的健康成长，也有利于孩子将来的发展。

随着70后80后的独生子女进入结婚年龄，他们已经成为我国的继子父母，家庭教育也进入了害羞的两代时代。在四二一(四个老人、两个父母、一个孩子)的家庭结构中，无论是老人还是孩子的父母，照顾这个期待都被视为自己的义务。

在羞耻二代的家庭教育中，经常出现错误，开始受到社会各界的尊敬。由于只有一个孩子，羞耻二代家庭广泛尊重孩子的早期教育，启蒙教育更早，相关领域也更广，很多孩子只有两三岁，家长带着读书、学习英语、绘画、算术等，孩子的自学费用越来越重。在与许多年长的监护人的交流中，笔者发现年长的监护人希望孩子尽快入学，同时希望自己的孩子优秀，但很少考虑孩子自身发展的可能性。有些年长的母亲相信自己的孩子是超常的孩子，即使继续不及格，努力培养也可能成为超常的孩子。

另外，年长的监护人一般都有尊重智育忽视德育的问题，忽视了孩子良好习惯的培养。无论是在家还是幼儿园，都教孩子汉字、腹唐诗是教育的主要内容。继子父母们望子成龙望女成凤的心情可以解读，但没有必要有不能输给起跑线的心理。

对于处于学前教育阶段的孩子来说，科学育儿是最重要的。违反科学规律，当然想让孩子拒绝接受过多的科学知识教育，南辕北辙的可能性很高，不说有利于孩子的健康成长，也有利于孩子将来的发展。过早认字和问题作为最重要的任务，科学知识教育的早期侵略可能会导致儿童智力偏瘫。另外，过早识字和问题，只是依靠颜色忘记模糊的图形，理解的发展不一定有多大意义。

幼儿教育要更全面地发展，不要把幼儿变成自学的机器。6岁前是孩子发展迅速的阶段，这个阶段为人的一生奠定了基础。

那么，在这个最重要的阶段，应该让孩子自学什么呢？笔者指出，学前教育的核心是道德智能的培养，是健康人格和良好习惯的培养，而不是传授科学知识。韩国前教育部长、釜山大学教育专家文龙鳞多次向年长父母们提出建议，学习人才是成才的课，道德智能是要求人生胜利的关键。父母给孩子更好的礼物是教他们如何做人。道德智能是判断是非的能力，进一步说明，在自己伦理信念的支配下，拒绝接受忽视一切和不良行为的能力。

这种能力还包括同情和关心他人痛苦的能力、调节自己的感情和诱导欲望的能力、拒绝接受和解读自己不同意见的能力、承认他人的能力等。那么，现在该如何培养孩子的优良道德品质呢？培养孩子的道德智能，一定要了解孩子的道德发展阶段。

1岁前，不可能对刚出生的婴儿开展道德教育。但是，父母无微不至的关怀不会让孩子感到安全。

到了3岁左右，孩子不能说话，开始说明需要解读语言规则，这时必须对孩子说敢，向孩子说明勇敢的理由。5岁左右的孩子自我意识急剧增加，什么都想根据自己的意愿来做。此时的道德教育尤为重要，教育儿童道德价值观是儿童未来道德形态的决定性因素。

孩子上学后，一半以上的时间与父母分离，同伴关系对他的道德智能发展至关重要。此时，应该为孩子树立良好的道德榜样。对于羞二代的教育，另一个最重要的目标是培养良好的习惯，创造健康的人格，这也是笔者坚决研究多年少年儿童行为习惯得出结论的结论。但是，构筑这个目标可能更加困难。

因为现在家庭教育的许多误解使这个目标更加接近。培养习惯并不是一件非常简单的事情，但这并不意味着习惯不能一起培养，而是你的方法不能。

我们的研究发现，习惯教育的过程是从被动到自主到自动的过程。良好习惯的培养有层次、重点，在培养个人习惯的同时，重视培养社会习惯的动作习惯的同时，重视培养智慧习惯的传统习惯的同时，重视培养时代习惯。年长的监护人要控制养成习惯的科学方法，根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验，不道德的重复21天不会成为习惯，90天的重复不会成为稳定的习惯。根据我们的研究，不同的行为习惯成的时间也不完全相同，总之坚决的时间越宽，习惯越牢固。

通过培养孩子的良好习惯，和平孩子的大脑，让孩子从低水平、束缚自己的坏行为习惯中释放出来。例如，不磨磨磨蹭蹭，不要相信，不要做低级兴趣的事情，让孩子生活有趣，有意义，为孩子一生的茁壮成长奠定了良好的基础。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，孩子的教育是培养习惯，我们必须通过培养习惯来创造孩子健康的人格。习惯要求孩子的命运，我们逃避行为习惯培养这一点很明显，逃避了家庭教育的有效途径，逃避了家庭教育的基本任务。

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